亲子阅读，从播撒《幸福的种子》开始，就对了！

前几天和好友聊微信，说到让我给推荐几本育儿类的书吧，我第一反应说了《幸福的种子》。虽然不是科教类的育儿书，但却是我关注亲子阅读以后最喜欢、阅读后心里暖暖的亲子共读图画书。
一本书，让我看到了一个大师在一个领域深耕后依然保有的浓浓的爱。
最初接触这本书，也是来自宝妈朋友的推荐，她的无意推荐，倒是让我们许多人纷纷抢先阅读和读后分享。是怎样的一本书能有这么大的吸引力？
先不说这本书被誉为“日本图画书之父”的松居直先生的代表作，单从书籍精致的装桢和印刷就足以吸引眼球。
翻看内容，松居直先生的语言平易近人，以与读者对话的方式从图画书与儿童的世界讲起，将图画书在儿童成长中的作用娓娓道来。也列举了许多生动的家长和教师如何为孩子挑选优秀的图画书、如何对孩子进行阅读指导的实例来答疑解惑，字字句句戳动心坎。读完确有如沐春风、醍醐灌顶的温暖感觉。

我是在小平安临近产期才开始关注的亲子阅读，但对绘本阅读的认识仅仅存在于把孩子抱在怀里，随着他翻页、浏览、说故事。
直到读了这本书，才知道亲子阅读就像一颗幸福的种子，在潜移默化中播撒在孩童的内心，静待花开繁盛。
在小平安6个月以后，我就陆续给他买了一些绘本，偶尔睡前给他读故事。
但家人认为孩子这么小，能懂什么，买书不是纯属浪费嘛。家人的心情都可以理解，毕竟在传统的观念里，几乎没有父母想过要给一两岁的幼儿看图画书，孩子接触绘本，最早也要五六岁，更多的是进入小学以后才开始走进书本的世界。

其实在婴幼儿的成长发育过程中，重要的不是“给他绘本”，而是让他听到丰富的词汇和充分地活动身体。
如果是给三岁前的婴幼儿读过绘本，第一反应是图画为主，词汇一定不会太多，有些甚至只有简单的单字。
虽然以大人的眼光来看只是寥寥数语，但实际上，图画书隐藏着无数的语言，只要念给孩子听，她们就可以了解要传达的意思。
即使大人只是照着书本逐字逐句地念，孩子们也会时而提出疑问，时而要求大人同意他们的意见，时而自言自语，时而故意改变说法，有时更有可能进入和书中完全不同的世界。

也就是说，语言是能启发新的语言，印象能发展新的印象，孩子的大脑反应能够像波涛般无休止地扩展，而且与最亲近的人一起阅读，是大人与孩子进行心灵沟通的时刻。
就奔着这一点，我愿意坚持为小平安阅读绘本。把孩子抱在怀里，念绘本讲故事给他听，这件事本身就有了意义。
因为，大人与孩子有肌肤的接触、有语言的交流、有心灵的沟通，让他全身心地感觉到牢牢拥抱自己的那个人，这种感觉就是幸福。
幸福的感觉同样能传递到大人的每一个细胞，要知道为孩子阅读绘本，绝对不只是为了眼前的育儿生活，更不是为了孩子将来的学校教育做准备。
当爸爸或妈妈全情投入、专心地阅读绘本时，不知不觉就会清楚地感受到艺术家用语言以及插画所创造的美好世界。
更重要的是大人可以察觉到孩子内心深处的想法，读懂孩子，亲子间的情感交流是顺畅、舒心的。

回想起我的小时候，那时候是没有图画书的概念，最多的不过是小人书、格林童话、一千零一夜，感谢它们曾经给我的童年带来神秘和快乐记忆。
而在有了小平安接触图画书以后，觉得不仅是为了孩子，也是为了我自己去阅读。因为图画书的多彩插画、丰富的内容和深入浅出的故事含义，乍一看有趣，细品味就难掩喜悦和共鸣的感觉。
松居直先生说，大人会传达阅读的情绪给孩子，读的人那一本图画书通常也是孩子最喜欢听的那一本，而让孩子喜欢图画书的捷径就是妈妈自己先去喜欢。
这也是平安爸爸常说的，以后小平安阅读的事情就不用操心了，因为有妈妈喜欢看书，可以给孩子带来耳濡目染的影响。希望如此，但还是觉得不要把看书等同于阅读，不要把阅读看成是很功利的事情。
所谓的功力正如很多父母认为的，孩子很小的时候就念书给他们听，可以帮助他们早一点读书、识字，养成阅读的习惯、提高文字书写能力，同时培养高尚的情操并扩大他们的知识面。
不可否认，我也是这样的观点，至少我是很赞同要在幼儿阶段养成阅读的习惯。但松居直先生给提了个醒，也就是这些冠冕堂皇的“理由”会使我们当父母的没法轻松专注地阅读和分享故事，也就是失去了图画书带给孩童快乐的作用。

也许是我的平安还小的缘故，让我站着说话不腰疼，因为我不期望他能从阅读中培养多么高水平的写作能力，或者明白多么重要的人生道理。
只希望他在养成良好习惯的关键阶段想到《大卫 不可以》，在乘坐动车穿越田野和群山间，想到《两列小火车》，在动物园游玩中，会学着《森林大会》里的动物们表演起自己的杂技绝活。亦或简单到他用《老爸和我》来表达与爸爸的感情，或是借助《妈妈的吻》像我撒个娇。
给孩子读一本好书，就是在他心里播下一颗种子，这颗种子会发芽、开花，然后住进来一个小精灵；播下的种子越多，就住进来越多的小精灵，她们有一个共同的名字，就叫智慧。
以后在人生路上遇到酸甜苦辣，生离死别等各种问题，这些心中的智慧小精灵就会跟他对话，帮助他下决定。

宝爸总说不担心以后小平安的阅读习惯培养，因为家里有爱看书的妈妈。
其实我称不上爱看书或者说并没有养成很好的阅读习惯和输出能力。开始大量广而泛的阅读是在接触幸福进化俱乐部以后，结交一些向上、同频的伙伴，每隔周末就有读书沙龙，一年下来都听了不少成长伙伴分享的好书。
怀孕后，我也像很多准妈妈一样抱着“胎教”和“为日后做好妈妈充充电”的想法，勤奋地抱起书本，然而真正阅读、学习进入脑子里的知识少而又少。
明显的本末倒置的现象是：孩子出生后，被琐事挤压、无心阅读，或者把计划中提升素养的“闲书”留给了各种育儿速成和成功父母大法类书籍。

不得不承认，做了父母以后，实用书看的多，比如：程序育儿法、育婴知识、捕捉关键期、早教、辅食制作、简笔绘画等。
看书就跟堵窟窿似的，那有哪里不知道的忧虑，就囫囵吞枣地读一通，期待能立马发挥效用。久而久之缺乏系统的人生观做呼应，知道自己必须做、却不知道为何，呈现的将是一个闷头推磨、忙碌又没有定见的人生。
初为人母，我们和孩子面对的共同问题可以简单到：如何共同成长－－形成自己和接受自己。没有什么比初为父母这段时期更让人清晰地感觉到：自我是如此不完美。
我们不是、也不可能是完美的育儿专家，甚至我们自己都一身毛病，负重沉沉，何德何能引领另一个崭新的生命走向真、善、美？
当生命面对困惑时，阅读是自我修正的重要途径。这一行为裹挟着思考、对话和改变，督促着自己正视内心、确立信念，接受不完美的自我、彻底打开自己，不断获得成长的力量，就像播种一颗种子，静待幸福花开。